今天是:

规章制度

海陵区中小学实验室管理规范

海陵区中小学实验室管理规范
(试行)
第一章 总 则
一、为加强我区中小学实验室管理,保障实验教学的顺
利进行,提高学校教学资源的使用效益,特制定了《中小学
实验室管理规范》。
二、学校实验室是办学的基本条件之一,是保证实施课
程标准、培养学生初步的科学实验能力、生产试验技能和开
展科技活动的场所。实验室工作是教学工作的重要组成部
分,是反映学校教学及管理水平的一项重要标志。
三、本《规范》是根据省市管理办法和我区多年管理经
验,针对初中理、化、生实验室的管理要求制定的,中小学
其他各类专用教室参照进行管理。
四、本《规范》的主要内容是: 实验室的任务、组织
机构、实验室工作人员岗位职责、实验室管理、实验教学管
理、实验室档案管理、实验室的建设等。
第二章 任 务
一、实验室的中心任务就是根据课程标准和教材要求完
成规定的实验教学任务。实验室要做好实验仪器设备及材料
的准备工作,配合任课教师进行演示实验和学生分组实验,
保证实验教学的顺利进行。
二、有条件的实验室,应积极创造条件向学生和社会开
放实验室,进一步提高仪器设备的使用效益。
三、加强实验技术人员队伍建设,提高实验人员的思想
素质和业务素质。积极开展实验教学研究、改进实验方案,
鼓励教师和学生开发教学课件及研究制作自制教具活动。
四、严格执行各项规章制度,确保教学仪器设备经常处
于良好的可用状态,保持科学、文明、安全的实验教学环境。
第三章 组织机构
各校应根据有关文件要求设置实验室及人员配置,并健
全组织机构。
一、分管校长。分管校长对实验室建设、实验教学、人
员、设备、管理制度的制订与执行等进行领导。关心实验教
师的工作、生活和学习。工作有计划,有重点,有检查,有
总结。
二、教务主任。负责对教研组、实验室的实验教学工作
进行管理。布置和检查计划的制订和执行情况,督促教师开
足开齐开好各种实验(课程),帮助其提高业务水平和解决
工作中的困难。
三、总务主任。负责实验室物质条件管理。包括实验室
建设规划,设备、仪器的配备、更新、维修、报废处理。保
证实验室日常经费等工作。并按有关文件规定定期发放专职
兼职实验教师的劳动保护用品。
第四章 专(兼)职实验员岗位职责
一 、实验员负责本学科实验室、仪器室内设备及仪器的
管理使用,执行学校有关实验室的工作计划,负责演示实验
和学生分组实验的准备工作。
二 、熟悉实验。按照教材规定的实验内容,准备和开出
实验;协助教师指导学生实验;积极创造条件,开放实验室,
为学生提供在课外进行实验的条件;组织开展课外科技活
动。
三、掌握实验仪器设备的规格、构造、性能、工作原理。
熟悉材料、药品的性能,及时向有关人员介绍新增仪器设备
的功能和使用方法。
四 、做好仪器的管理工作。掌握保管仪器的技术要求和
陈列原则。仪器摆放要按教学仪器配备目录顺序,柜外贴分
类标签,柜内设卡,列出仪器名称、规格、数量,仪器上贴
序号签。
五、对破损仪器要随时做好记载,学期末配合会计或有
关人员做好仪器的核对清点工作,并负责填写仪器报损单。
六、妥善保管好贵重仪器和化学危险品,严格遵守危险
品使用规定,加强日常安全工作,有权制止师生违章操作。
七、收集和保存实验室有关资料。包括实验室计划、仪
器的技术说明书、帐簿、实验记录等,要长期保存,以备建
档存查。
八、要保持室内卫生,做到窗明几净,仪器一尘不染。
切实做好仪器室的防火、防盗、防潮、防冻、防腐、防磁工
作。
九、熟悉仪器配备标准、仪器装备情况和实验教学概况。
要开展自制教具活动,鼓励教师动手制作教具,以补充现有
教具的不足。
十、学校对实验教师及实验员,要按文件规定根据实验
室工作的需要,发放必要的劳动保护用品及用具。
第五章 实验室管理
一、财务管理
1、账目
实验室的仪器设备是国家财产。建立健全实验室的账
目,是实行目标管理的基本环节,也是仪器设备在管理中保
持数量平衡的依据。账册清,家底明,实验室要建立“三本
账”即:总账、明细账、台账。建立的财产账要做到账册齐
全,账目清楚,单据完整,记账正确。
总账:一般由总务处管理。分学科记录仪器入账金额和
减少金额,反映现存仪器总金额及每年的变动情况。
明细账:由实验员和分管主任共同负责管理使用。要记
载仪器每年变化情况、编号、名称、规格、单位、应配数、
单价、现有数量、金额、以及报损数等。
台账(或分类明细账):由实验员和教师填写保管。要
求反映本学科每种仪器的数量,金额及存放位置。应记载仪
器编号、名称、规格型号,单位、单价、数量、金额以及仪
器入库时间、报损时间、来源、去向、入库单号(或调拨单
号)、存放位置等项目,要做到每种同规格型号的仪器记一
页,分学科建立。
2、仪器的记账
学校自购仪器和材料:总务处凭发票入账,实验室凭总
务处开列的“学校仪器增加凭证”入账;
教育局调拨的仪器、设备。应凭主管部门开据的调拨单
出库联(一式两份)记账,总务处、实验室各一份。记账凭
证(如:调拨单、报损单)应每年装订成册存档保存。
仪器销账。填写教学仪器报损单(即学校仪器减少凭
证),经有关领导审核批准后销账。其中玻璃、药品等消耗
品的销账按消耗数量定期销账,但至少每学期一次。剧毒及
危险药品的销账,用一次销账一次,并处理好残余物。单据
与账册应一一对应,没有不记账的单据,也没有无单据的记
账。每年报损情况应报局主管部门备案。
二、仪器、设备管理
1、仪器设备的陈列摆放
仪器设备的陈列摆放是一项科学、艺术性的工作。操作
时,一方面要求按仪器、药品的自身特点进行科学摆放,以
利仪器保养和实验室安全;另一方面,又要求种类繁多、形
状各异的仪器摆放得整齐美观,做到科学性与艺术性的有机
结合。仪器设备陈列摆放的原则是:科学分类,整齐美观,
陈列有序,取用方便。具体操作要注意以下几点:
①分学科、分室存放。物理和生、化分室存放;化学仪
器和药品必须分室存放。
②同室同学科仪器要分类入柜,做到定橱、定位摆放;
同柜仪器重的放下层,轻的放上层;同层仪器体高的放里边,
体矮的放外边;同层放同种仪器的不要堆叠挤压,要呈队梯
状排放在一起;仪器设备,一般都要正放。
③要根据仪器设备自身特点进行摆放,例如,化学危
险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性,分室或分柜隔
离存放,剧毒药品应专柜存放,双人双锁保管,限量发放。
易挥发、潮解、风化的试剂长期不用的要用石腊封口等等。
④分类是仪器设备科学摆放的主要操作方法,分类的方
法可参照教育部 2006 年颁发的《中小学理科实验室装备规
范与标准》中的分类方法和顺序。
⑤摆放仪器的橱柜要按学科统一编号,柜上要张贴分类
定位标签。教育部颁发的中小学仪器配备目录中把中小学仪
器分成九大类:0—计量仪器;1—通用仪器;3—模型;4—
标本;5—挂图;6—玻璃仪器;7—药品;8—其他实验材料
和工具。其中物理专用仪器又分为力学、热学、电学、光学、
原子物理等,化学药品分一般无机、一般有机、危险药品等。
柜内设仪器目录,要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数
量,用 A4 纸打印。仪器目录要张贴于柜内显要位置,要整
齐美观,便于查找。
2、做好仪器设备的保养工作
教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起
质地变化,性能变差,甚至报废。教学仪器的这种自然老化
现象容易被人忽视,管理者的任务是要依据仪器自身特点,
做好保养工作,使其经常处于良好可用状态,延长其使用寿
命。
3、做好仪器设备的维修工作
为延长仪器的使用寿命,提高投资效益,节省开支,凡
在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的,实验员或教师有
责任把它修复,自己不能修的要请厂家或社会修理部维修,
做到一般性的维修不出校。教学仪器维修中要遵守的原则
是:不盲目拆卸仪器,只调整有故障部位。维修前要仔细分
析故障原因,找准故障部位,对症检修,不得随意拆卸仪器、
仪表。实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的
零部件及原材料备用。检修时对仪器装配中容易松动或磨损
的紧固件要注意加固或更换。在同种规格的多件仪器损坏后
不能一一修复时,可采取“拆二拼一”办法。仪器设备修复
后,要将故障现象及原因,维修方法,检验结果记录存档。
4、仪器外借
非教学用途的仪器借用、个人因私借用应严格限制。教
师借用仪器,须经实验室负责人同意,并出具借条,限期归
还。外校因教学需要来借仪器,可在不影响本校教学的情况
下给予协助。凡仪器外借须经学校领导批准,填写借条,限
期归还。仪器归还时,实验员或教师应当面检查仪器完好情
况。学期结束,应清理借条,收回借出的仪器。
5、仪器的调剂
根据教学仪器的余缺状况进行学校间、地区间的调剂,
有利于资源的充分利用。实施余缺仪器的调剂须经教育主管
部门同意。调出仪器的学校,凭《海陵区教育局中小学教学
仪器设备调配货物签收单》及局教育装备科审核批准的调出
仪器清单销账;调入仪器的学校,总务处凭清单入账,实验
室凭总务处开列的“学校仪器增加凭证”入账。双方均需报
局教育装备科备案。
6、仪器赔偿
外单位借用仪器须经教育主管部门同意,造成仪器损坏
的,要照价赔偿;因马虎大意、玩忽职守,造成仪器设备较
大损失的责任人员,应批评教育,责令检查,并负担一定的
经济责任。故意损坏仪器的要按情节给予照价赔偿甚至加倍
赔偿处理。赔偿款应用于购置或修复被损坏仪器。
7、仪器报损
仪器设备损坏或损耗应该履行报废程序。首先仪器损耗
后应做好登记,定期填写教学仪器报损单,经上级部门审核
同意后,可以做销账处理。学校报损情况应报局教育装备科
备案。
8、人员交接
实验室管理人员发生变动时,应办理好交接手续,并报
局教育装备科备案。交接双方在学校主管领导监督下逐一清
点帐、物、资料,其中:帐包括总帐、凭证、明细账、出借
凭据等,资料包括仪器说明书、仪器挡案、实验计划及实验
记录等。在清理无差错、确认账物相符、资料齐全以后,出
具交接单,完成交接。此后,继任人要对所管仪器负全责。
三、仪器设备使用管理
仪器使用管理主要是演示实验与分组实验所用仪器设备
的管理,与实验教学管理应同时进行。
1、演示实验仪器管理。实验员根据《实验通知单》,将
仪器设备点清交给任课教师,任课教师使用完毕,按单如数
交回实验室,经检查、整理、保养后放回原处。
2、学生分组实验仪器管理。实验员根据《实验通知单》
准备好实验器材,上课时由任课教师指导学生检查实验器
材,实验完毕,交回实验室或放桌上,经检查后给另一班级
使用或整理、保养后放回原处。
3、剧毒及危险药品的使用需要填写登记表,注明用途、
数量及残物处理情况,由使用人和实验员签名后留档,备查。
4、做好损耗仪器的处理工作。在实验教学中正常损耗的
仪器应做记载,定期填写报损单;非正常损坏丢失(失职或
违反操作规程而造成损坏、丢失)的仪器设备,要查明原因,
按价赔偿。情节严重,损失 200 元以上的要追究领导及当事
人的责任。
四、实验室的安全管理
中小学实验室是保证实施课程标准,培养学生初步的科
学实验能力、生产试验技能和开展科技活动的场所,是再现
各种自然现象,探索自然规律的场所,在仪器室或在师生做
实验时存在着各种各样的不安全因素,各种实验室都要十分
重视安全防护工作,确保师生人身和国家财产安全。实验室
可能发生的事故有:触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、
失窃等。实验员及教师对可能发生的事故应有高度警惕,认
真做好实验室的安全管理。
1、以防护为主,确保实验教学安全
在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在
首位。坚持预防为主。要把握实验室管理过程中的各个环节,
做好安全预防工作,把事故的隐患消除在实验进行之前。实
验室要配齐安全用品,要准备防护及保险措施,实验装置要
牢固,稳当,在实验过程中首先要加强对学生的安全教育,
明确实验操作规程。学生实验必须在教师的全程指导下进
行。化学实验,要严禁学生随意混合化学药品,以免发生意
外,实验员和教师要仔细审察不安全因素,及时有效地消除
隐患。实验员和教师应学习和掌握实验室伤害救护常识,学
会急救,学校每学期都要进行进行这方面的专题培训和学
习。
2、确保用电安全
实验室教学仪器的存放和使用过程中都离不开电,要确
保用电安全。实验室要设总配电盘,装设漏电保安器,离开
实验室时要将总电源断开。任课教师要严格控制学生实验用
电,尽量使用 36 伏以下的安全电压。实验室供电线路的布
设电线截面积和保险丝的选用,要符合安全供电标准,供电
线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电流、电压、安
阻与用电器的标称值匹配。一般情况下用电器都应接地,并
经常检查接地是否良好。清洁大扫除时,不能弄湿电源线,
不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖
破损要及时修复,以免高压导线裸露伤人。检修电源线和用
电器时必须切断电源,切忌带电操作,所有电工工具应有绝
缘良好的手柄,等等。
3、要管好用好化学危险品
凡是有易燃、易爆、毒害等危险性质,在一定条件下能
引起燃烧、爆炸或中毒等导致财产损坏和人身伤亡事故的化
学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的化学危
险品有七大类(氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、
易燃固体、毒害品、腐蚀品)要严格管理,谨慎使用。在药
品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内,要避免因混
放(氧化剂和易燃物混放)而诱发爆炸、燃烧事故发生。做
可能发生危险的实验时,要准备好防护用品。存放剧毒药品
的专柜要双人双锁保管。危险品的使用要严格遵守操作规
程,使用剧毒药品(氰化物、砷化物、升汞等)要经实验室
负责人批准,限量发放,取用量要逐一登记。如发现危险品
特别是剧毒品被盗,要立即报告校领导,并通知当地公安部
门查处。实验室要做好通风排气工作。做发生有强刺激或有
毒气体烟雾的实验必须在通风橱内进行。使用水银做实验,
要防止水银蒸气中毒。不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。
酒精、汽油等易燃液体大量撒落地面时,要立即打开窗户或
排气扇通风,并严禁在室内明火,以防止可燃蒸气爆炸或起
火。
4、定期检查实验室消防设施
实验室的消防设施,如沙箱、沙袋、灭火器、消防水管、
桶等都要定点布设,做到使用方便。开学时要全面检查所有
消防设施,发现问题,及时处理。灭火器要定期更换,以免
失效。
5、做好防盗工作。实验室要加固门窗,管好钥匙,安
装防盗设施,做好防盗工作。
6、处理好突发事故。实验室发生触电、中毒、爆炸、
着火、失窃等突发事故,要迅速果断处理,并立即报告校领
导。事后要查明原因,总结经验,制订防护措施,并把事故
发生原因及损失情况报告局主管部门。
五、开展自制教具和教学课件制作研究工作
自制教具是师生动手动脑的一项创造性活动,也是开展
实验教学的一种好形式。自制教具有利于发扬勤俭办学的优
良传统,有利于开发智力,培养动手能力。同时,自制教具
往往在改进仪器性能或操作方法等方面有所创造,成为开展
新产品的一个途径,必须积极开展。自制教具要紧密结合教
学,注重配套,注重创新。在实验教学中,因缺少仪器不能
做或原来的实验装置教学效果差或不容易做成的实验,实验
教师要想方设法,发动师生自制或改进实验装置做好实验,
增强教学效果,提高实验开出率。自制教具也应像教学仪器
一样科学存放,妥善保管。
教学课件作为现代教学手段,在教学中得到应用。它以
直观、生动和解决教学难题,而确立了其在教学中的地位。
教学课件在理、化、生实验教学中作用更加显著,实验教师
应该积极参加教学课件的开发制作工作,促进实验教学更好
开展。
第六章 实验教学管理
一、 实验教学计划
1、学科教研组和各科教师对实验教学必须在学期初制订
好一学期的实验教学计划,教务处与实验室各执一份;实验
室应根据学期实验教学计划制订实验室安排计划表,并做好
相关配合工作。
2、实验教学计划的内容应包括演示实验、学生分组实验
的实验目的(包括观察能力,思维能力,实验技能的培养)、
需用器材、实验步骤以及对实验知识和实验技能考核等内
容。
3、实验教学要提高开出率,并达到 100%;提高覆盖率,
使每个班的每个学生都能动手做实验;提高及时率,使实验
与教学进度同步;提高成功率,使实验教学高质量,防止走
过场。有条件的学校应实现一人一组开设学生实验,使学生
有充分的动手机会。
二、 实验教学准备
1、对教师的要求:认真备课、备实验。填写好《实验
通知单》,演示实验提前三天、学生分组实验提前一周交实
验室。尽可能先试做实验,做到心中有数。对可能发生危及
人身安全的实验要做好防范保护细节上的安排,学生分组实
验还应当做好学生的组织工作。
2、对实验室的要求:在本学期实验工作总体安排的基
础上,按《实验通知单》安排好实验室,并将实验所需用的
仪器、辅助材料及安全防护器材等逐一准备,并处于完好可
用状态。
3、演示实验要求。①按照课程标准和教材要求,精心设
计实验步骤和教学方法,做好实验准备。② 实验前要使学
生明确实验目的、实验原理和对现象观察的要求。实验过程
中要充分利用演示实验的特点,进行深入浅出的讲解,注意
启发学生的积极思维,师生共同研讨,揭示现象的本质。 ③
实验过程中,教师要做到操作规范、熟练、做到实验现象明
显、实验过程安全。
4、学生分组实验要求。① 教师应要求学生做好实验预
习,在学生明确实验目的、原理、步骤和方法后,动手进行
操作。② 学生第一次接触的实验,教师应先作示范。装置
复杂、难度大的实验,应在教师指导下,分步完成。③ 实
验中,教师应要求学生按课本规定的实验步骤进行操作,仔
细观察、分析思考、得出实验结论。④ 在实验课上,任课
教师和实验教师应巡回指导,发现问题及时解决。对普遍性
的问题,在实验课结束时,要作全班讲解;对失败的实验要
分析原因,如条件许可,可组织学生重做。⑤ 指导学生做
好实验记录,逐步培养学生独立写出每一次的实验报告。 ⑥
教师应认真批改实验报告。
5、坚持实验教学评估和考核制度。① 实验教师对演示
实验、学生分组实验的有关情况要按学科分别逐一登记,每
学期进行一次统计,上报教务处。 ②对学生实验能力和技
能的考核,着重考核实验原理和操作技能。每年根据市局要
求认真组织好学生的实验操作考核和考试。③ 学校教务处
每学期要进行一次实验开出率统计,并做好存档工作。
6、在课外时间,实验室要积极创造条件对学生开放,学
生能在教师和实验教师指导下独立设计实验,开展课外实验
活动。
7、学科教研组要有计划地开展实验教学研究.对实验教
学的方法、实验设计、仪器改进、教具制作和现代化教学手
段运用等诸多内容进行探讨,不断提高实验教学水平。
第七章 实验室的档案管理
建立实验室档案,一方面可把本校教师及实验人员在
实验教学方面的新探索成果及时详尽地记录下来,分类存
档,为教师所利用。另一方面可将全国各种杂志上发表的实
验方面的研究成果收集起来供教师利用。通过建立实验室档
案和使用装备管理信息化系统,有助于实现实验室管理工作
上水平,实验室效能最大化,实验室建设的现代化。
实验室管理档案包括:
一、实验室建设类
1、实验室建设时间、地点、面积、平面图。
2、实验室工作人员的情况。
二、实验室设备类
指仪器设备账册、说明书和技术资料,仪器购入记录、
报损记录及仪器维修保养记录等。
三、实验教学类
1、学科教师的实验笔记。指教师如何准备实验的情况;
实验过程中出现了哪些问题、处理措施及其原因分析;对学
生实验过程的观察和分析,对学生进行指导和教育的记录以
及学生的反馈信息;实验教学的经验和教训;对教材上实验
内容改进和完善的意见等。
2、实验员工作档案。学科教师进行各项实验工作情况
的记载表;学期实验计划,实验室分学科实验安排表,实验
教学总结;实验教学检查;实验或科研成果等。
第八章 实验室的建设
学校实验室的建设要根据学校的规模及其发展规划,依
照江苏省中小学教育技术装备Ⅰ类标准,有计划地进行。初
中要建好理、化、生实验室,小学要建好科学实验室;各类
学校都要建好音、体、美、劳动技术、计算机室、多媒体室、
等专用教室。
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